中国首届绘画心理应用实践高峰论坛
优秀征文
绘画疗法在创伤干预中的实践应用
刘佩珍
湖南郴州汇仁社工服务中心
01
案例背景
小强，男，8岁。创伤事件：因寒假作业没写完，受到了父亲的责罚，父亲一怒之下拿出菜刀“教育”，奶奶过来劝阻，父亲愤怒之下在与奶奶争夺和拉扯中，不仅划伤了奶奶的手，小强小腿被砍伤。
经医生检查发现，除了腿伤，小强头部、背部、臀部等全身多处软组织挫伤，左胫腓骨开放性骨折，左下肢肌肉、肌腱神经断裂，孩子的身体、耳廓到处都有青紫伤痕，推测可能是受到过激责罚导致的。
02
用绘画疗法介入创伤干预
绘画疗法用于创伤干预操作流程：观察孩子身体状况，精神状况；从孩子监护人了解事情过程，并说明创伤干预的目的；建立关系，绘画疗法介入，从绘画中了解画者知、情、意，评估孩子心理受影响的严重程度，从画面中明确从哪里开始干预；制定干预流程，根据孩子的兴趣与状态布置家庭作业，以转移孩子身体疼痛与情绪渲泄，画愿景图促进孩子重新燃起对美好事物的兴趣、信心，针对孩子人格特质给到家长如何陪伴与教养建议，最后回访当事人结案。
03
绘画解析
图一主题画——喜欢的游戏
第一次建立关系，根据孩子兴趣画喜欢的事，游戏场景，用于就画论画更深入的建立关系。
整体画面偏小处于画纸正中间——有情绪低落的倾向，内心焦虑不安，存在不安全感，同时也在控制自己的不安。
活动的游戏人物——比较好动，性格活泼外向。
右侧人物没有眼珠——
本文编辑：佚名
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